לוס אנג'לס הצטרפה לרשימה הולכת וגדלה של מחוזות, מדינות וערים של ארצות הברית המגבילות את השימוש בסמארטפונים בבתי ספר ציבוריים על רקע הוויכוח על השפעות המדיה החברתית והטכנולוגיה על ילדים וצעירים.
בחודש שעבר אישרה מועצת בית הספר המאוחדת של לוס אנג'לס, האחראית על כ-1,000 בתי ספר, החלטה לפתח מדיניות לאסור שימוש של תלמידים בטלפונים סלולריים ובפלטפורמות מדיה חברתית בתוך 120 יום. עם זאת, המדיניות עצמה לא תיושם עד 2025. קליפורניה העבירה חקיקה בשנת 2019 המאפשרת למחוזות בתי הספר להגביל את השימוש בסמארטפון במהלך שעות הלימודים, למעט מקרי חירום.
"כשילדים ובני נוער נמצאים בבית הספר, עליהם להיות מרוכזים בלימודים שלהם, לא במסכים שלהם", אמר מושל קליפורניה גאווין ניוסום ב-19 ביוני.
בשבוע שעבר קרא הרופא המנתח האמריקני ד"ר Vivek Murthy להוסיף תוויות אזהרה לפלטפורמות המדיה החברתית, בדומה לאזהרות הבריאות המופיעות על מוצרי טבק ואלכוהול.
"מדיה חברתית קשורה לנזקים משמעותיים בבריאות הנפש למתבגרים. תווית האזהרה של מנתח כללי, הדורשת פעולה של הקונגרס, תזכיר באופן קבוע להורים ולמתבגרים שהמדיה החברתית לא הוכחה בטוחה", כתב מרתי בניו יורק טיימס.
היכן עוד נאסרו סמארטפונים בבתי ספר בארה"ב?
מדינות אוהיו, אינדיאנה, אוקלהומה ופלורידה כבר הטילו הגבלות כלל-מדינתיות על השימוש בסמארטפונים בבתי ספר ציבוריים.
הצעת חוק 185 של הסנאט של אינדיאנה, האוסרת על תלמידים להשתמש במכשיר במהלך שעות ההוראה בבית הספר, נחתם לחוק על ידי המושל אריק הולקומב במרץ ונכנס לתוקף ב-1 ביולי.
בחודש שעבר, המושל מייק דה וויין מאוהיו חתם על הצעת חוק 250, המחייבת את מחוזות בתי הספר להגביל את השימוש בסמארטפונים בכיתות כדי להפחית את הסחות הדעת. הצעת החוק משאירה את זה למנהלי בתי ספר מקומיים ליצור איסורים משלהם לסמארטפונים. ייעשו חריגים למקרי חירום בריאותיים או רפואיים.
"על ידי הגבלת הסחות הדעת הללו, נשקם מחדש את ההזדמנות לתלמידים ברחבי אוהיו לשקוע בשיעורי הכיתה שלהם, ללמוד מהמורים שלהם וליצור זיכרונות לכל החיים עם החברים הקרובים ביותר שלהם", אמר DeWine בהצהרה.
בפברואר החליטה גם ועדת ההקצאות של סנאט אוקלהומה להטיל איסור על הגבלת השימוש בסמארטפונים בבתי ספר. תַחַת הצעת חוק 1314 של הסנאטנאסר על תלמידים להשתמש בסמארטפונים בזמן שהם נמצאים בקמפוסים של בתי ספר ציבוריים.
"להיות ילדים רגילים, כמו שילדים היו לפני המדיה החברתית, זה חשוב. המדיה החברתית (גורמת) ליותר בעיות ממה שהיא פותרת, ואני חושב שהיא גורמת ליותר נזק מתועלת", אמר מושל פלורידה, רון דסנטיס, במאי אשתקד לאחר שהעביר חוק האוסר על סמארטפונים ומכשירים אלחוטיים אחרים בבתי ספר במהלך שעות ההוראה. בדומה לאיסור הסמארטפונים של אוהיו, מחוזות בתי הספר המקומיים יכולים להחליט כיצד הם רוצים ליישם אותו.
"אז בוא נגיד שמערכת החינוך שלנו תהיה כמה שיותר על חינוך מסורתי", הצהיר דסנטיס אז. חוק פלורידה גם חוסם את הגישה של תלמידים ל-Wi-Fi ומחייב ללמד אוריינות מדיה חברתית בבתי ספר.
למרות שאין איסור כלל-מדינתי במישיגן, חלק ממחוזות בתי הספר אסרו שימוש בסמארטפונים בבתי ספר. בינואר יישמה מועצת החינוך של פלינט איסור טלפוני בבנייני בתי ספר ובאוטובוסים של בתי ספר.
בחודש שעבר אמרה מושלת מדינת ניו יורק, Kathy Hochul, כי בכוונתה להמשיך באיסור כלל-מדינתי על טלפונים בבתי ספר משנת 2025 כדי להגן על בריאותם הנפשית של צעירים. העיר ניו יורק הטילה בעבר איסור אך ביטלה אותו ב-2015, והותירה את זה לבתי הספר להחליט בעצמם.
בראיון שנערך לאחרונה לתחנת חדשות מקומית, דיוויד בנקס, ראש בתי הספר הציבוריים בעיר ניו יורק, הצהיר: "הם לא רק הסחת דעת, ילדים מכורים לחלוטין עכשיו לטלפונים… אנחנו הולכים לאסור את השימוש ב- טלפונים בבתי ספר".
מדוע סמארטפונים בבתי ספר הם בעיה?
כמעט שלושה רבעים ממורי תיכון בארה"ב אומרים שהסמארטפונים מהווים הסחת דעת גדולה בכיתה, על פי סקר Pew Research שנערך בנובמבר האחרון.
"סביר להניח שמורים בבתי ספר תיכוניים יראו בטלפונים סלולריים בעייתיים. כשבעה מתוך 10 (72 אחוזים) אומרים שדעתם של תלמידים מוסחת על ידי טלפונים סלולריים היא בעיה מרכזית בכיתה שלהם, בהשוואה ל-33 אחוז מהמורים בחטיבת הביניים ושישה אחוז מהמורים בבתי הספר היסודיים", דיווח סקר Pew.
"אם תדבר עם מומחי בטיחות, הם יגידו לך שלמעשה עדיף לילד אם הם לא כולם בטלפונים הסלולריים שלהם", אמר נציג מדינת אוקלהומה, צ'אד קאלדוול, נותן החסות להצעת החוק של מדינה זו האוסרת על סמארטפונים בבית הספר בפברואר השנה. .
"אחד, הם שקטים יותר, אבל מספר שתיים הם יכולים לשים לב למורה או למבוגר בחדר כדי לעזור להם לתת להם הנחיות."
מושלת ניו יורק קתי הוצ'ול אמרה בראיון ל"גרדיאן" בחודש שעבר: "ראיתי את האלגוריתמים הממכרים האלה מושכים אנשים צעירים, ממש לוכדים אותם והופכים אותם לאסירים במרחב שבו הם מנותקים מחיבור אנושי, אינטראקציה חברתית ונורמלי. פעילות בכיתה."
מה אומרים מומחים לבריאות הנפש של ילדים?
כמה מומחים ציינו שהצמיחה בפופולריות של סמארטפונים בתחילת שנות ה-2010 הייתה נקודת הפיתול שבה מנהלים ומומחי בריאות התחילו לראות הבדל בבריאות הנפשית של צעירים.
"אנחנו מנסים להסביר מדוע במדינות רבות בין השנים 2010 ו-2015 חלה ירידה פתאומית וחדה במגוון מדדים שונים של רווחה ובריאות נפשית בקרב מתבגרים, ובפרט נערות מתבגרות", זאק ראוש, מדען מחקר עמית בבית הספר לעסקים של NYU-Stern, אמר לאל ג'זירה.
"אבל מה שאנחנו מנסים להראות הוא שהגורם העיקרי לשינוי הפתאומי שקרה באותה תקופה, לדעתנו, קשור לתנועה המהירה של החיים החברתיים בקרב בני נוער לסמארטפונים ולמדיה החברתית".
ג'ונתן היידט, פסיכולוג חברתי ומחבר הספר "הדור המודאג: כיצד החיווט הגדול של הילדות גורם למגפה של מחלות נפש", אמר שהמחקר שלו זיהה קשר חזק בין שימוש בסמארטפון לבין ירידה בבריאות הנפש.
"עבור המורים והמנהלים שדיברתי איתם, זה לא היה רק צירוף מקרים. הם ראו קשרים ברורים בין התמכרות לטלפונים גוברת לבין ירידה בבריאות הנפשית, שלא לומר על ירידה בביצועים אקדמיים", כתב היידט ב-Substack שלו, After Babel.
"נושא נפוץ בשיחות שלי איתם היה: כולנו שונאים את הטלפונים. להרחיק מהם תלמידים במהלך השיעור היה מאבק מתמיד. למשוך את תשומת הלב של התלמידים היה קשה יותר כי הם נראו מוסחים לצמיתות ומוסחים מלידה".
האם איסור על סמארטפונים בבתי ספר עובד?
מחקר קטן נעשה על כך ומומחים רבים טוענים שהנתונים אינם חד משמעיים לגבי השפעת האיסורים הללו.
מרילין קמפבל, פרופסור לגיל הרך וחינוך כולל בפקולטה לחינוך באוניברסיטת קווינסלנד לטכנולוגיה, ואליזבת אדוארדס, פרופסור חבר לחינוך באוניברסיטת קווינסלנד, אוסטרליה, ביצעו "סקירה מקיפה" של עדויות גלובליות שפורסמו ולא פורסמו בעד ונגד איסור טלפונים ניידים בבתי ספר. הממצאים פורסמו במרץ.
סקירת היקף מתבצעת בנושא שאין לגביו מחקרים רבים. הסקירה כיסתה 1,317 מאמרים ודוחות, כולל עבודת גמר מאסטרים ודוקטורנטים, שנכתבו בין 2007 כאשר הסמארטפון הוצג לראשונה, עד מאי 2023.
בנוסף, הם זיהו 22 מחקרים שבדקו בתי ספר לפני ואחרי איסור טלפון. הלימודים כיסו בתי ספר בברמודה, סין, צ'כיה, גאנה, מלאווי, נורבגיה, דרום אפריקה, ספרד, שוודיה, תאילנד, בריטניה וארצות הברית.
מהמחקר הראשוני שלהם, קמפבל ואדוארדס אמרו שהם מצאו רק עדויות חלשות ליתרונות של איסור סמארטפונים בבית הספר.
עם זאת, Policy Exchange, צוות חשיבה חינוכי בריטי, פרסם במאי מחקר – המקרה של איסור על סמארטפונים בבתי ספר – שלפיו "מראה מתאם ברור בין איסור יעיל בטלפון לבין ביצועים טובים יותר בבית הספר".
ראוש אמר: "באופן אנקדוטי, מבתי הספר שאנחנו מכירים שהפכו ללא טלפון – לפעמים זה קשה בהתחלה, בשבוע הראשון בערך, בין השאר כי זה כמו לנתק את הרגל הקפאין שלך. אתה הולך להיות די אומלל לזמן מה. אבל אז ככל שעובר הזמן, הילדים מתחילים להתמקד יותר בכיתה.
"מעולם לא פגשנו בית ספר שהפך ללא טלפון והתחרט על ההחלטה הזו."
אז, האם זה רעיון טוב לאסור טלפונים בבתי ספר?
הדעות כיצד לטפל בהשפעה של סמארטפונים ומדיה חברתית משתנות במידה ניכרת. יש המתנגדים לאיסור מוחלט על שימוש בסמארטפונים בבתי ספר, ואומרים שהסרת מכשירי תקשורת קריטיים מבתי ספר לא תטפל בשורש הבעיה.
"אני לא חושב שאיסורים פותרים את הדבר שאנחנו מנסים לפתור, שהוא מנסה לגרום לילדים שלנו להבין מתי מתאים להשתמש בטלפונים ומתי זה לא", קרי רודריגס, נשיאת הורים הלאומיים בארה"ב. יוניון, אמר לאל ג'זירה.
עם זאת, דייזי גרינוול, מייסדת שותפה של Smartphone Free Childhood בבריטניה, ארגון בראשות הורים המתמקד בשימוש אחראי בסמארטפונים עם ילדים, אמרה שהיא תומכת בשימוש בסמארטפונים.
"אנחנו מרגישים שהילדות מושבתת על ידי ביג טק באופן שלא דיברנו, כחברה, מספיק אחד עם השני", אמר גרינוול לאל ג'זירה. "מורים אומרים לנו שהבעיות הגדולות ביותר איתם הם מתמודדים בבית הספר נובעות מהסמארטפונים ומהצד החברתי ומהבעיות החברתיות שזה גורם לתלמידים".
יש הטוענים כי איסור על סמארטפונים בבתי ספר יכול להפחית את הסחות הדעת ולשפר את המיקוד, אך הוא עשוי גם למנוע מהתלמידים משאבי למידה יקרי ערך וכלי תקשורת חיוניים.
"בית הספר הוא אותו דבר במשך 120 שנה, שבו ילדים עוברים תשע עד שלוש, יש להם חופשות ארוכות, יושבים ליד שולחנות העבודה וצריכים להחזיר את מה שהמבוגרים אומרים להם ללמוד, בעצם בכל העולם. אנחנו מאשימים ילדים בירידה בסטנדרטים האקדמיים, אנחנו מאשימים את העלייה בבריאות הנפש, אנחנו מאשימים את עליית הבריונות ברשת. אה, ובכן, הכל חייב להיות באשמת הטלפון הנייד", אמרה מרילין קמפבל לאל-ג'זירה.
"אני מתכוון, איזו ראייה פשטנית של איך אנחנו מחנכים את הילדים שלנו בעולם אחר ולוקחים משם את הכלי העיקרי שכולנו משתמשים בו בחברה ואומרים, 'לא, הילדים לא יכולים לקבל את זה עכשיו'."
גישה מאוזנת, הכוללת שימוש מוסדר והנחיות ברורות, עשויה להיות הדרך היעילה ביותר לרתום את היתרונות של סמארטפונים תוך מזעור החסרונות שלהם, אומרים מומחים.
ההמלצה הכללית של קמפבל ואדוארדס, שביצעו את סקירת ההיקף באוסטרליה, הייתה להשאיר לבתי ספר בודדים לקבוע את השימוש בסמארטפון ולהתמקד בסיוע לילדים להשתמש בסמארטפונים באופן חיובי.
